Le PIAL renforcé est modifié et remplacé par l’EMAS (Equipe Mobile d’Appui Médico-Social).
Vous trouverez les documents dans l’onglet “pôle ressource”, une page est dédiée à l’EMAS
Semaine de la presse et des médias
Cette action permet :
- de mieux connaître l’univers des médias,
- de la presse et du numérique, la liberté d’expression,
- d’en comprendre les enjeux culturels et démocratiques,
- d’apprendre à les décrypter,
- et de se forger une citoyenneté libre et éclairée.
Participez et inscrivez votre école avant le 5 février 2022 : https://www.clemi.fr/semaine-presse-medias/espace-enseignants.html
Pourquoi s’inscrire ?
- accès gratuits à de très nombreuses offres numériques des médias (versions numériques de journaux, magazines, revues, connexions exclusives gratuites à des contenus éditoriaux et multimédia payants…).
- propositions de webinaires, conférences/ateliers en ligne, d’interventions de professionnels de l’information en milieu scolaire (en présentiel en fonction du contexte, dans le respect des règles sanitaires, ou en visioconférence)…
- dossier pédagogique 2022 et les deux affiches dessin et photo en version imprimée et en version numérique.
Le thème de l’édition 2022 est pour la dernière année « S’informer pour comprendre le monde ».
Safer Internet Day
Des kits scolaires clés en main pour préparer et animer facilement un atelier d’éducation au numérique pour le Safer Internet Day … ou tout au long de l’année !
Des outils numériques gratuits pour sensibiliser aux bons usages du numérique : Gérer son temps d’écran, apprendre à démêler le vrai du faux en ligne, apprendre à jouer aux jeux vidéo en toute sécurité, Favoriser le vivre ensemble
et prévenir le cyberharcèlement…
C’est ici :
https://www.internetsanscrainte.fr/programmes/kits-safer-internet-day-2022
Que faire quand la situation nous contraint à passer en mode “enseignement hybride” ?
Vous retrouverez sur le site de la DRANE un guide d’une page des conseils pour gérer au mieux les absences des élèves à partir du protocole publié par le Ministère. Des cas concrets vous sont proposés pour répondre à diverses questions du type :
Comment GARDER LE LIEN Quand des élèves sont loin de la classe en évitant le surcroît de travail ?
Ipad en GS : travailler sur le lexique
Des écrans… en maternelle, oh non …..me direz-vous ….
Mais oui ! et ça bosse, croyez-moi !
Une collègue de la circo a emprunté une classe mobile IPAD, pour mettre en place plusieurs projets :
- construire son propre dictionnaire ( photo – son- mot)
- écrire
- s’enregistrer
- faire des exercices
- etc etc etc….
LEXIMAGE:
Divers thèmes sont abordés en classe : la forêt, la ville, etc… Chaque élève va lui- même construire son imagier.
Il prend les photos , mais tout d’abord : apprentissage technique de l’utilisation de la tablette en appareil photo en classe:
.
Puis départ vers la forêt pour prendre les photos :
Et création du jeu :
Après un tri de la maitresse ( et oui, c’est rigolo de prendre des photos…) , on choisit une photo, on s’enregistre pour avoir le son du mot ( il faut parfois recommencer plusieurs fois, mais on est tellement fiers à la fin …), et on écrit même le mot !
Au bout de 5 “Photo/mot/son” : le jeu se créé tout seul:
- associer un son à une image ;
- associer une image à un son ;
- écrire le mot correspondant à l’image et au son.
Donc on joue au jeu que l’on a créé, c’est super !
dans le play store ( tablettes Android) : https://play.google.com/store/apps/details? id=com.cavilam.leximage&hl=fr&gl=US
dans l’apple store ( ipad) : https://apps.apple.com/fr/app/leximage/id1438278340
Comment faire ? Maxime vous explique :
Avec les tablettes on peut aussi travailler la reconnaissance des lettres, des formes géométriques, le déplacement sur quadrillage, grâce aux applis de La Classe du Lama:
( vous avez remarqué ?… les élèves ont AUSSI et SURTOUT du papier , des crayons…. !!)
Applis disponibles :
- en ligne
- à télécharger sur pc ( windows, Linux)
- à installer ( android, ios)
Évaluer en milieu d’année au CP : un point d’étape vers la réussite
Tout ce qu’il faut savoir sur ces évaluations à mi parcours :
- Cahier de l’élève et guide du professeur
- Versions adaptées des cahiers et des guides à destination des élèves à besoins particuliers
- Exemples de modalités de passation sous forme de vidéos.
- Capsules vidéos en LSF et en LfPC
- Guides des scores
- Fiches ressources pour l’accompagnement des élèves
- Diaporama de présentation du dispositif à l’attention des IEN et directeurs d’école
- Guide pour l’accès directeur au portail de saisie et de restitution
- Guide pour l’accès enseignant au portail de saisie et de restitution
- Information à destination des parents d’élèves sur le traitement des données personnelles
- Guide vidéo pour l’utilisation de l’application nationale
https://eduscol.education.fr/1491/evaluer-en-milieu-d-annee-au-cp-un-point-d-etape-vers-la-reussite
Covid_ documents
- la FAQ téléchargeable actualisée en conséquence avec les mises à jour surlignées ;
- une infographie “protocole sanitaire” qui intègre le protocole de contact-tracing ;
- une infographie qui résume “Les nouvelles règles d’isolement à partir du 3 janvier 2022” pour les personnels et les élèves, de manière à pouvoir informer l’ensemble des équipes et usagers ;
- tous les documents d’information pour les écoles et établissements : dépliants et affiches disponibles en téléchargement pour affichage dont celle sur les “bons réflexes” ;
- la page sur le dépistage des élèves et des personnels ;
- les deux attestations sur l’honneur des représentants légaux d’élèves des écoles (tests J+2 et J+4) dans la rubrique “contact-tracing”.
