« Dis-moi… » est une série pédagogique inédite de 50 épisodes de 2 minutes qui répond à des questions spécifiques sur le développement de l’enfant à la lumière des récentes découvertes en neurosciences et pour promouvoir la bienveillance éducative.
Cette série vous conduit sur des pistes de postures positives afin d’accompagner l’évolution des pratiques professionnelles et parentales.
C’est à retrouver ici : https://eduensemble.org/dis-moi-videos-pedagogiques/
Nous sommes bien d’accord, les réseaux sociaux, c’est après 13 ans.
Mais une sensibilisation aux bonnes pratiques peut être la bienvenue avant, ne serait-ce qu’en prenant connaissance des conseils de ce poster :
Le P2IA propose la construction de solutions au service des apprentissages fondamentaux en français et mathématiques au cycle 2 (CP, CE1 et CE2).
Avec ces services numériques innovants basés sur l’IA il s’agit :
Français :
Mathématiques :
Plus d’explications ici : https://primabord.eduscol.education.fr/partenariat-d-innovation-et-intelligence-artificielle-p2ia
De plus en plus connectés, les enfants peuvent vivre des expériences inadaptées à leur âge. Pour les accompagner dans leur éducation au numérique, la CNIL propose des ressources dédiées aux 8 – 10 ans, scolarisés du CE2 au CM2, à destination des enfants, de leurs parents, des enseignants et éducateurs.
C’est à retrouver ici : https://www.cnil.fr/fr/prudence-sur-internet-les-nouvelles-ressources-pedagogiques-de-la-cnil-pour-les-8-10-ans
Le M@G n°3 est sorti (le dernier numéro avec les reportages de juin dernier).
https://lemag.etab.ac-lille.fr/
TUTORIEL PDF : TUTO_formulaire
TUTORIEL VIDEO : ICI
SCOllectif est l’organisation en association d’un collectif de dispositifs proposant des activités d’échanges et de partage en exploitant pédagogiquement l’usage des réseaux sociaux. Cette association propose actions et ressources en maitrise la langue, littératie, maths ou découverte du monde à toutes les classes de maternelle au lycée.
Exemples :
Géodéclic : dispositif visant à dynamiser l’enseignement de la Géographie en plaçant l’élève dans son espace au cœur des différentes activités. Une géographie de terrain faite d’enquêtes, qui permet d’interroger son territoire selon les composantes de la notion “Habiter” et de le comparer à d’autres, en 5 épisodes conçus pour couvrir le cycle 3.
Des classes réparties partout en France et dans le monde se soumettent des problèmes mathématiques sur un thème donné. Après entraînement, les enfants créent leurs propres problèmes pour les communiquer à d’autres classes et répondent à ceux qu’on leur a envoyé.
Pour une meilleure compréhension du projet : taper la balise #problemater sur Twitter.
Cycle 1 et CP
