Catégorie : pédagogie

La Mallette Cyber, outil pédagogique gratuit et inclusif

La Mallette Cyber et son contenu sont accessibles gratuitement, en source ouverte (licence Etalab 2.0), et comprennent : 
– un livret pédagogique avec des fiches réflexes, des fiches pratiques pour sensibiliser à la cybersécurité et la présentation d’une activité ludique,
– un support de médiation détaillant les menaces les plus courantes et les bonnes pratiques à adopter,
– un jeu de carte permettant au public de s’approprier le sujet et les conseils à retenir, 
– et enfin une infographie synthétisant les bons réflexes pour optimiser sa sécurité numérique.

sur Eduscol : https://eduscol.education.fr/3915/veille-education-numerique-2023-2024#VEN08022024

sur le site directement : https://www.cybermalveillance.gouv.fr/tous-nos-contenus/actualites/lancement-mallette-cyber-inclusion-numerique

FabLab: pour quoi faire?

Un RPI de la circonscription ( Hesmond-Offin- Loison sur Créquoise) a eu la chance d’avoir pendant quelques mois un FabLab grâce au Canopé62.

Voici une petite idée de ce que les élèves (dès la maternelle !!) ont fait :

Vous souhaitez bénéficier d’un tel fablab en prêt l’an prochain? Un atelier aura lieu le 14 février à Arras.

Voici le lien avec toutes les informations et l’inscription : Les LAB’Canopé de l’Atelier d’Arras vous proposent de nouveaux rendez-vous – Réseau Canopé (reseau-canope.fr)

Mettre en place des ateliers pour le 1/4 d’heure de fluence – 4 parcours numériques

Ressources pour mettre en place d’activités courtes, fréquentes, répétées et adaptées pour travailler la fluence au cycle 2.

Celles-ci ont pour objectif de proposer aux enseignants des ateliers pour travailler la fluence dans leur classe de cycles 2. L’atelier numérique proposé est adapté à l’élève. Le déroulé proposé est sur 7 semaines.
Les ressources proposées sont élaborées par les formateurs de la mission maitrise de la langue de Seine-Maritime

A retrouver sur : https://primabord.eduscol.education.fr/mettre-en-place-des-ateliers-pour-le-1-4-d-heure-de-fluence

Faire classe dehors


Découvrez dans un premier temps, la présentation d’un projet eTwinning dont la finalité est l’exploration et la comparaison de la nature et de la biodiversité des pays partenaires.
Découvrez dans un second temps, les pratiques de classe dehors de deux enseignantes norvégiennes : la classe dehors d’une école d’Oslo en Norvège. Comme dans la plupart des écoles norvégiennes, les espaces scolaires sont des espaces naturels. Parc, forêt, la nature est au cœur de l’école. Enseignants et élèves aménagent, construisent, s’épanouissent, apprennent, vivent dans, autour, pour la nature.

C’est par ici : https://www.reseau-canope.fr/service/classe-dehors-et-nature-partages-de-pratiques-et-ouverture-a-linternational.html

Ressources en Anglais

Rituel de début de séance d’histoire – décrire une image – cycle 3

Comment proposer aux élèves de cycle 3 de commencer une séance d’histoire par la description d’une image, sous forme de rituel.

C’est ici : https://espace62.site.ac-lille.fr/rituel-de-debut-de-seance-dhistoire-decrire-une-image-cycle-3/

Exploiter l’album « The grisly goat » – cycles 2 et 3

Les documents présentent deux exemples d’exploitation pédagogique de l’album à la manière de Narramus:

12 séances permettant d’aborder les 5 sens au CP.

Documents fournis:

Comment faciliter l’acquisition du vocabulaire en maternelle ?

Synthèse de la recherche et recommandations :

C’est à retrouver ici : https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-site-officiel/outils-pedagogiques/syntheses-et-recommandations.html

avec les points principaux ( 2 pages)

La synthèse ( 44 pages) en téléchargement ici : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Ressources_pedagogiques/CSEN_Synthese_acquisition_vocabulaire_maternelle_WEB.pdf